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          2. news:广东打算立法澄清学科教育的权利教师可以命令学生慢跑

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            广东尝试用立法赋予老师教育惩戒权

              老师可责令学生站立慢跑 但不得体罚

            根据24日广东省人大常委会的官方网站,在24日举行的广东省第十三届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议上,会议听取了政府《广东省学校安全条例(草案)》(以下称为《条例》说明)。根据广东省人民代表大会常务委员会官方网站发布的有关文件,《条例》明确阐明了与教育和处罚有关的事项。根据《条例》,中小学教师可以命令学生在一定条件下站立和慢跑。纪律措施。教育专家说,“罚点跑”的处罚就像一把高悬的剑,对学生有威慑作用,但不必用这把剑刺伤任何人。

            广东计划立法明确受教育权

            学校老师有权对“不听话的”学生处以罚款吗?而中学教师具有一定的“教育纪律”权利。新闻发布后,引起了网民的热议。有网友说,近年来教师对学生的管理越来越困难。 “有时候,我真的希望老师能打败孩子,或者至少让孩子站起来上一堂课。这对孩子的健康成长不是一件坏事。如果将来有相应的政策,父母可以放心。”

            《北京青年报》记者注意到,广东省政府确实向广东省人大常委会提交了有关中小学教师纪律处分权的有关文件。

            广东省人民代表大会常务委员会官方网站24日发表声明说,广东省第十三届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议于9月24日至25日在广州举行,为期两天的会议。会议听取了广东省政府关于《广东省学校安全条例(草案)》的指示。

            广东省教育厅厅长李虎虎在相关报告中介绍了指示。目前,广东省部分教师不敢对违反学校安全管理规定的行为进行处理,“校风”问题难以解决。 “为此,我们需要坚持以问题为导向,总结经验,提出对策,并通过制定地方法规来提高体制措施的刚性。”

            其中一项对策是赋予教师一定的教育纪律能力。但是老师的纪律能力是什么,如何行使呢?在提交给广东省人大常委会的《条例》中,中小学生使用硬物扔他人,推,冲,喧闹,强行复制和其他违反学校安全管理规定的行为。如果采取纪律处分,则应该对老师进行批评,并可以采取适合其年龄和身心健康的措施,例如站立,慢跑等。学生不得受到体罚,变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。

            在广东省人民代表大会常务委员会官方网站上发表的文章表明,这是广东省首次尝试利用立法赋予教师纪律教育的权利。

            安全人员可以在必要时检查学校人员的身份

            此外,《条例》规定,如果处于义务教育阶段的学生违反了学校安全管理体系,则学校应批评该教育。监护人可以陪同学校撰写评论书并由监护人签名;如果情况严重,应采取纪律处分;在非义务教育阶段的学校,可根据违反学生纪律的情况,后果和后果给予纪律处分,直至开除学生。对于行为不佳的未成年学生,其监护人会在学校接受特殊的法律教育。

            为保护学校安全,《条例》规定应规划校园前的地面,设置禁止停车的车辆,设置摊位的标志和标志,并设置防撞设施。

            与此同时,学校保安人员可以在必要时检查校园人员的身份。学校的保安人员可能会认为,进入学校的人员在进入学校时可能携带武器,弹药,管制刀或爆炸性,易燃,放射性,有毒,腐蚀性或其他危险物品。

            为了幼儿园和小学生的安全,例如一年级和二年级《条例》,幼儿园和小学1年级和2年级应建立学生转学制度。如果监护人或监护人委托的人不能按时接送学生,学校可以按照规定提供照料服务,不得将学生或孩子交给监护人或监护人委托的人以外的其他人。监护人。

            专家说,歧视和体罚应该有明显区别

            北京师范大学教育系教授于亚峰曾经对纪律处分和体罚作了区分。于亚峰说,体罚是一种特殊的惩罚方法,它使学生通过身体接触而感到疼痛。

            中国教育科学院研究员陈朝晖告诉《北青日报》,教育纪律立法的必要性很明确,但是有必要区分校园安全法规和教育纪律法规。《条例》诸如“投掷他人,推挤,竞争,嘈杂,强迫复制”的不良行为被认为是校园安全的可能原因,但需要进一步明确规定这些行为的违规程度。

            在教育纪律方法方面,《安全条例》明确指出“使用适合年龄和身心健康的教育措施,例如站立,慢跑等”和“没有体罚,变相”可以对学生施加体罚或其他侮辱人格的行为。行为”。

            舒朝晖说:“有必要在纪律处罚和体罚之间做出明确区分;毫无疑问,不能对学生施加体罚;这种处罚就像一把高高挂起的剑,具有威慑作用。 “没有必要用这把剑刺伤任何人。” “如果您可以使用其他方法解决学生的问题,为什么要使用学科?不同的老师具有不同的教育智慧。”楚朝晖说。

            文本/记者Qu Chang

            实习记者徐章超协调/迟海波

            摘要:廉玉明,林妮森,联商网络,合肥社,合肥大学城,合肥天气

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